Содержание3.Введение понятий «юмор» и «сатира».
8.Домашнее задание.
1) Организационный момент
1. Орг.м. Эмоц. настрой класса. ( если за окном пасмурно)
2. Ввод в тему урока. Мотивация.
Конечно, со смешным вы уже сталкивались в своей жизни : будь то забавный
Ведь, чтобы вызвать наш смех, писатель использует особые приемы, которые
4. Прежде, чем говорить о произведении, необходимо познакомиться с его
5.Презентация «Жизнь и творчество А.П.Чехова».
6. Постановка проблемного вопроса
7.Прослушивание аудиозаписи рассказа.
О чём рассказ? Каков его сюжет?(краткий пересказ).
Подробное или краткое описание?
О чем говорит фамилия?
Так какое
О чем хочет сказать герой? А о чем хочет сказать автор?
А автор?(
Жалко ли вам дьячка? Изменилось ли отношение к фельдшеру?
Значит в рассказе присутствует и сатира.
Минута на размышления.
По мнению Чехова, заглавие должно быть ярким, кратким, ясным.
Подтвердите текстом рассказа. ( стр.282).
Сформулируем 3-ю особенность.
Сформулируем 4 особенность рассказа.
Насколько подробно даны эти характеристики?
Такие тонкие подробности в литературе называют детализацией. Деталь многое
6) Подробное описание заменено «говорящей» деталью.
7) Яркая, смешная, неожиданная развязка.
10. Итак, подведем итоги.
|
