Русская крестьянская община. Cходства и отличия российских революций 1905 и 1917 гг. Эволюция советского строя
Контрольная работа - История
Другие контрольные работы по предмету История
Более того, она вредна, ибо самое худшее для общественно-политической практики - это ориентировка на искаженный исторический опыт.
Истории России присуща и воспитательная функция. Изучение истории России, как и истории любой другой страны, воспитывает у народа нравственные качества, помогает прививать навыки к гуманной политике, направленной на осуществление интересов большинства народных масс. Знание истории активно формирует такие гражданские качества, как патриотизм и интернационализм; позволяет познать моральные и нравственные качества и ценности человечества в их развитии; понять такие категории, как честь, долг перед обществом, человеческое счастье и добро. Вместе с тем знание истории позволяет глубже разобраться в пороках общества, политических руководителей, в их влиянии на человеческие судьбы.
Наконец, изучение истории позволяет выяснить,, какие интересы отражает политика тех или иных политических партий, общественных групп, их лидеров, и соотнести классовые, социальные интересы с общечеловеческими, показать приоритет общечеловеческих интересов на конкретных примерах общественно-политических явлений. А это весьма важно прежде всего потому, что в современных условиях политической и идеологической борьбы сохраняется серьезный разрыв между растущей политизацией всех сторон общественной жизни и реальным уровнем политических знаний и политической культуры. Было бы наивно полагать, что политика не влияет на историю, особенно в ее переломные моменты.
Между тем одно дело иметь определенные политические симпатии (в этом нет ничего особенного), но оставаться на почве объективного изложения фактов, и совсем другое - превращать историю в "служанку" политических пристрастий. В этом смысле подлинная правда истории всегда лучше умалчивания или эмоций. Но настоящая правда истории требует не только особого уважения и бережного отношения к себе. Правда истории чрезвычайно сложна и многоаспектна. Поэтому весьма важно, ставя перед собой задачу всестороннего научного освоения истории, стремиться к объективному познанию истории России.
Каждое поколение историков переписывает "свою историю". Это суждение высказывается сравнительно часто. При этом одни считают, что "переписывание истории" каждым новым поколением свидетельствует о конъюнктуре в исторической науке. Другие считают, что "переписывание истории" диктуется объективными потребностями развития исторических знаний.
Список используемой литературы:
1. Горинов, М.М. История России с древнейших времен до конца 20 века/ М.М. Горинов(и др.). - М.,2000
2. Орлов, А.С. История России: учебник/ А.С. Орлов (и др) - М.,2008г.
. Зуев М.Н. История России: учебник/Зуев М.Н.-М.,2000г.
. Мунчаев Ш.М. История России: учебник/ Мунчаев Ш.М (и др) - М., 2003г.
. Александров В.А. Общинное управление в помещичьих имениях XVIII-нач. XIX в. /. М., 1975. С.
. Гордон А.В. Тип хозяйствования - образ жизни - личность. М., 1993
. Громыко М.М. Семья и община в традиционной духовной культуре русских крестьян XVIII-XIX вв. / М., 1989.
. Чистяков, История государства и права России. - М., 2001 г.
Интернет-ресурсы по истории:
. http;//www.humanities.edu.ru/-образовательный портал Социально-гуманитарное и политологическое образование
. http;//rushistory.stsiand.ru - История России с древнейших времен до наших дней.