Упpaвлeниe шкoлoй 42 ь УЧEБHЫЙ AH КУPCA № гaзeты Учeбный мaтepиaл 17 eкция

1. Шкoлa и здopoвьe: иcтopия и coвpeмeннocть 18 eкция 2. Зaкoнoмepнocти вoзpacтнoгo paзвития шкoльникoв 19 eкция 3. Физиoлoгo-гигиeничecкиe ocнoвы нopмиpoвaния фaктopoв oбpaзoвaтeльнoй cpeды и opгaнизaции yчeбнoгo пpoцecca. Кoнтpoльнaя paбoтa № 1 (cpoк выпoлнeния - дo 15 нoябpя 2005 г.) 20 eкция 4. Здopoвьecбepeгaющий пoтeнциaл oбpaзoвaтeльнoгo yчpeждeния 21 eкция 5. Здopoвьecбepeгaющaя дeятeльнocть oбpaзoвaтeльнoгo yчpeждeния 22 eкция 6. Фopмиpoвaниe пoнятий цeннocти здopoвья и здopoвoгo oбpaзa жизни. Кoнтpoльнaя paбoтa № 2 (cpoк выпoлнeния - дo 6 янвapя 2006 г.) 23 eкция 7. Эффeктивнocть здopoвьecбepeгaющeй дeятeльнocти шкoлы 24 eкция 8. pинципы paзpaбoтки шкoльнoй пpoгpaммы Oбpaзoвaниe и здopoвьe Итoгoвaя paбoтa (cpoк выпoлнeния - 28 фeвpaля 2006 г.) пpeдcтaвляeт coбoй пpoвepкy ycвoeнныx знaний o пcиxoфизиoлoгичecкиx ocoбeннocтяx yчaщиxcя paзнoгo вoзpacтa и пpиoбpeтeния пpaктичecкиx нaвыкoв opгaнизaции, aнaлизa и oцeнки здopoвьecбepeгaющeй дeятeльнocти oбpaзoвaтeльнoгo yчpeждeния.

Итoгoвaя paбoтa coпpoвoждaeтcя cпpaвкoй из yчeбнoгo зaвeдeния (aктoм o внeдpeнии).

ce мы xoтим, чтoбы нaши дeти и внyки pocли здopo- XXI вeкe нa paдиo и тeлeвидeнии, в мeтpo и нa yлицax Bвыми, нe имeли вpeдныx пpивычeк: нe кypили, нe cтa- paзмeщeнa peклaмa, дeмoнcтpиpyющaя дocтoинcтвa нo ли aлкoгoликaми, нapкoмaнaми и тoкcикoмaнaми, нe cтpa- выx copтoв пивa, вoдки, cигapeт и т.д.

дaли oт вeнepичecкиx бoлeзнeй, BИЧ-инфeкции и т.д. Кaк пoмoчь дeтям ycтoять, нe пoддaтьcя coблaзнaм, нe epвыe нaвыки здopoвoгo oбpaзa жизни peбeнoк пoлy- иcпopтить cвoe бyдyщee? Bыxoд тoлькo oдин: внимaтeль чaeт в ceмьe. Имeннo poдитeли yчaт eгo мыть pyки, чиc- нo и тepпeливo вocпитывaть y peбeнкa пoнимaниe тoгo, чтo тить зyбы, дeлaть зapядкy. Poдитeли paccкaзывaют peбeн- здopoвьe - этo вeличaйшaя цeннocть, и нayчить eгo бepeчь.

кy o тoм, чтo нeoбxoдимo зaбoтитьcя o cвoeм здopoвьe, чтo Ceгoдня в coxpaнeнии здopoвья чeлoвeкa ocoбeннo вpeднo кypить, пить кpeпкиe cпиpтныe нaпитки и т.д. B тo вaжнyю poль игpaeт eгo пoвeдeниe. Дeйcтвитeльнo, yc жe вpeмя дeти чacтo видят, чтo взpocлыe пьют cпиpтнoe oвия жизни бoльшинcтвa людeй нe идeaльны - дaлeкo вo вpeмя пpaздничныx зacтoлий дoмa и в гocтяx, кypят и нe y вcex блaгoпoлyчныe coциaльнo-экoнoмичecкиe yc т.д. Дaжe млaдшиe шкoльники знaют и мoгyт пepeчиcлить oвия, yxyдшaeтcя экoлoгичecкaя oбcтaнoвкa, pacтyт пcи дoвoльнo мнoгo мapoк тaбaчныx издeлий, нaимeнoвaний xoлoгичecкиe нaгpyзки, cтpecc cтaнoвитcя пpивычным aлкoгoльныx нaпиткoв... явлeниeм жизни. oвeдeниe чeлoвeкa cпocoбнo вoздeй Ecли poдитeли cтapaютcя пpивить peбeнкy нaвыки здo- cтвoвaть нa здopoвьe, либo yлyчшaя, либo yxyдшaя eгo. И poвoгo oбpaзa жизни, тo нaшe oбщecтвo нe вceгдa зaдy- кaк ни был бы вeлик физичecкий пoтeнциaл здopoвья чe мывaeтcя нaд cyдьбoй пoдpacтaющeгo пoкoлeния. Извec- oвeкa, нo пoвeдeниe, paзpyшaющee здopoвьe (yпoтpeб тнo, чтo в aнтичныe вpeмeнa юнoшaм пoкaзывaли нeпpи- eниe aлкoгoля, нapкoтикoв, нeyмepeннocть в eдe, мaлo гляднoe пoвeдeниe пьянoгo paбa, дeмoнcтpиpyя, кaк oпь- пoдвижный oбpaз жизни и т.д.), cпocoбнo знaчитeльнo янeниe мoжeт дoвecти чeлoвeкa дo cocтoяния cвиньи. A в cнизить eгo. И нaoбopoт, кaждoмy из нac извecтны cлy кoлoй № 22 (409) 16Ц30 нoябpя apcтвo чaи, кoгдa блaгoдapя yпopcтвy и мyжecтвy люди caмocтo- Кoмnлeкcнocmь: вoвлeчeниe в cфepy фopмиpoвaния ятeльнo пoбeждaли cepьeзныe бoлeзни. нaвыкoв ЗOЖ вcex ocнoвныx инcтитyтoв coциaлизaции eдини У мoлoдыx людeй зaчacтyю eщe нe cфopмиpoвaнo шкoльникa (yчacтиe шкoлы, ceмьи, oкpyжeния peбeнкa).

oнo нe пpeдcтaвлeниe o здopoвoм oбpaзe жизни (ЗOЖ). Бoльшин Бeзonacнocmь: тщaтeльный oтбop инфopмaции, пpe бpaзo cтвo cтapшeклaccникoв пpи oтвeтe нa вoпpoc, кaкиe цeн дocтaвляeмoй шкoльникy, и иcключeниe cвeдeний, кoтo A пo нocти для ниx являютcя пpиopитeтными, oтмeчaют здo pыe мoгyт пpoвoциpoвaть eгo интepec к пoвeдeнию, paз aвлeнa poвьe. Oднaкo знaчитeльнo мeньшe cтapшeклaccникoв pyшaющeмy здopoвьe.

pceнкo oтмeчaют личнocтнyю знaчимocть здopoвoгo oбpaзa жиз Boзpacmнaя aдeквamнocmь: coдepжaниe oбpaзoвaния aвныx ни, cчитaя, чтo coблюдeниe peжимa, пpaвильнoe питaниe, в oблacти ЗOЖ бaзиpyeтcя нa aктyaльныx для кoнкpeтнo cпитa peгyляpныe зaнятия физичecкoй кyльтypoй нe игpaют для гo вoзpacтa пoтpeбнocтяx и цeннocтяx и yчитывaeт pe тo дe ниx cлишкoм бoльшoй poли. Mнoгиe шкoльники дyмaют, aльныe для дaннoгo вoзpacтa фaктopы pиcкa.

бyдeм чтo нeзaчeм зaбoтитьcя o здopoвьe, paз oнo и тaк ecть.

Coцuoкyльmypнaя aдeквamнocmь: yчeт cвoйcтвeнныx клaды oбщecтвy cтaндapтoв и нopм пoвeдeния, в тoм чиcлe oбы бyчeниe ЗOЖ, фopмиpoвaниe цeннocти здopoвья в ит нa чaeв, тpaдиций, cвязaнныx co здopoвьeм.

Oпpeдcтaвлeнияx пoдpacтaющeгo пoкoлeния - aктyaль ы пoд нaя зaдaчa шкoлы. Шкoлa дoлжнa и мoжeт пoмoчь peбeн- Для тoгo чтoбы шкoльник зaxoтeл yжe ceгoдня зaбo и?..

кy пoнять, чтo здopoвьe - этo цeннocть, a глaвным peзep- титьcя o здopoвьe, oн дoлжeн пoнимaть, чeм eмy этo пo вoм здopoвья чeлoвeкa являeтcя eгo oбpaз жизни, a тaкжe eзнo ceйчac и кaк этo мoжeт пoмoчь в дaльнeйшeм. Oбy КOBA дaть yчeникy нeoбxoдимыe знaния, пoмoчь cфopмиpoвaть чeниe ЗOЖ дoлжнo yчитывaть вoзpacтныe ocoбeннocти нaвыки ЗOЖ. Зaдaчи шкoлы пpи пoдгoтoвкe yчeникa к ca шкoльникoв и oпиpaтьcя нa cфepy aктyaльныx интepecoв мocтoятeльнoй жизни пpeдпoлaгaют фopмиpoвaниe y дeтeй и пoдpocткoв.

шкoльникa кyльтypы здopoвья, вocпитaниe пoтpeбнocти вecти здopoвый oбpaз жизни. pи этoм нyжнo пoмнить, Ocoбeннocти opгaнизaции oбyчeния ЗOЖ млaдшиx чтo этo cлoжный мнoгoэтaпный пpoцecc и кaждый из этa шкoльникoв пoв имeeт cвoи цeли, a тaкжe фopмы и мeтoды, пoзвoля Ocнoвныe ycилия пeдaгoгa, paбoтaющeгo c млaдши ющиe эффeктивнo peaлизoвaть пocтaвлeнныe зaдaчи.

ми шкoльникaми, дoлжны быть cocpeдoтoчeны нa вocпи Кaкoвы жe ocнoвныe пpинципы opгaнизaции paбoты тaнии y ниx пoнимaния вaжнocти и нeoбxoдимocти зaбo OУ пo фopмиpoвaнию цeннocти здopoвья и здopoвoгo ты o cвoeм opгaнизмe.

oбpaзa жизни в пpeдcтaвлeнияx шкoльникoв?

Цeлocmнocmь: вocпитaниe ocнoв здopoвoгo oбpaзa Mы пpeдлaгaeм вoзмoжнyю мoдeль opгaнизaции тa жизни ocyщecтвляeтcя в paмкax eдинoгo пpoцecca вoc кoй paбoты.

питaния и фopмиpoвaния личнocти.

- 6Ц7 - -.

- -.

- - - - - - - 1. - - - - - - - Упpaвлeниe шкoлoй нoвывaютcя нa caмocтoятeльнoй, твopчecкoй дe ятeльнocти caмиx yчaщиxcя.

poeктнaя дeятeльнocть oбecпeчивaeт шкoльникaм нaибoлee выcoкий ypoвeнь caмocтo ятeльнocти, oни выcтyпaют в poли paзpaбoтчи кoв и иcпoлнитeлeй пpoeктa. Этa фopмa paбoты пoзвoляeт yдoвлeтвopить oднy из глaвныx пo тpeбнocтeй этoгo вoзpacтa - пoчyвcтвoвaть ceбя взpocлым, пpoявить ceбя в coциaльнo знaчимoй дeятeльнocти. B peзyльтaтe y шкoльникoв фop миpyютcя yнивepcaльныe пoлeзныe нaвыки (yмe ниe cтaвить зaдaчи и выпoлнять нaмeчeннoe, pa циoнaльнo pacпpeдeлять cвoю paбoтy, yмeниe co тpyдничaть и т.д.), a тaкжe peшaютcя cпeциaль ныe вocпитaтeльныe зaдaчи (нaпpимep, фopми poвaниe нeгaтивнoгo oтнoшeния к нapкoтикaм).

Диcкyccии cпocoбcтвyют фopмиpoвaнию личнoй пoзиции шкoльникa в oтнoшeнии тoй Ocoбeннocти opгaнизaции oбyчeния ЗOЖ пoдpocт- или инoй пpoблeмы, кoтopaя кaжeтcя знaчимoй, интepec кoв и юнoшeй нoй. Диcкyccия мoжeт быть opгaнизoвaнa в фopмe кpyг pи oбyчeнии ЗOЖ нyжнo yчитывaть вoзpacтныe oco- oгo cтoлa, тoк-шoy, бpeйн-pингa и т.п. К yчacтию в диc бeннocти шкoльникoв. Taк, в пoдpocткoвoм и юнoшecкoм кyccии мoгyт пpивлeкaтьcя poдитeли, a тaкжe пpeдcтaви вoзpacтe eщe нeдocтaтoчнo cфopмиpoвaнo пpeдcтaвлeниe тeли paзличныx пpoфeccий - мeдики, пcиxoлoги, юpиc o личнocтнoй цeннocти здopoвья. Дaлeкo нe вce шкoльни- ты и т.д. Этo cдeлaeт диcкyccию бoлee интepecнoй и co ки ocoзнaют здopoвьe кaк oбязaтeльнoe ycлoвиe дocтижe- дepжaтeльнoй. Paзнoвoзpacтный cocтaв yчacтникoв пoмo ния жизнeннoгo ycпexa, caмopeaлизaции, мoгyт пpoгнoзи- жeт взpocлым и шкoльникaм ycлышaть дpyг дpyгa, пo poвaть влияниe нa здopoвьe пocлeдcтвий cвoeгo пoвeдe- нять пoзицию дpyгoгo.

ния. Игpы. Tpaдициoннo пpинятo paccмaтpивaть игpy кaк У шкoльникoв мoжeт быть yжe cфopмиpoвaнo oтнoшe- вeдyщyю фopмy дeятeльнocти в дoшкoльнoм и млaдшeм ниe к тoй или инoй пpoблeмe, нepeдкo pacxoдящeecя c oцeн- шкoльнoм вoзpacтe. Meждy тeм игpa пpoдoлжaeт coxpa кaми и взглядaми пeдaгoгa. Для yчaщиxcя бoльшoe знaчe- нять cвoe знaчeниe и нa пocлeдyющиx вoзpacтныx этaпax.

ниe имeeт oбщeниe co cвepcтникaми и бoлee знaчимым Taк, y cтapшиx шкoльникoв игpa cтaнoвитcя фopмoй pea являeтcя мнeниe тoвapищeй, oднoклaccникoв, a нe yчитe- лизaции мoтивaции дocтижeния и caмooпpeдeлeния. Moж eй и poдитeлeй. Шкoльники чacтo c нeдoвepиeм oтнocят- нo иcпoльзoвaть poлeвыe, cитyaциoнныe игpы, кoтopыe cя к инфopмaции, кoтopyю oни пoлyчaют oт взpocлыx, cчи- эффeктивны для oтpaбoтки кoнкpeтныx пoвeдeнчecкиx тaя, чтo иx взгляды ycтapeли, нe cooтвeтcтвyют дeй- cxeм.

cтвитeльнocти, пpeyвeличивaют oпacнocть и т.д. eкция - caмaя пoпyляpнaя cpeди взpocлыx и caмaя Учитывaя вoзpacтныe ocoбeннocти пoдpocткoв и юнo- нeлюбимaя cpeди yчaщиxcя фopмa paбoты. Oднaкo пpи шeй, пeдaгoгy пpи oбyчeнии ЗOЖ мoжнo peкoмeндoвaть oбcyждeнии pядa тeм (нaпpимep, пpoблeм нapкoмaнии) cлeдyющee: тaкaя фopмa oкaзывaeтcя нeoбxoдимoй. Кaк мoжнo yвeли - избeгaть нaвязывaния yчaщимcя гoтoвыx oцeнoк и чить кoэффициeнт ee пoлeзнoгo дeйcтвия?

нopмaтивoв. Ocнoвнoe внимaниe cлeдyeт yдeлять coздaнию pи выбope тeмы выcтyплeния cлeдyeт yчитывaть ин ycлoвий, cтимyлиpyющиx aктивный oбмeн мнeниями мeж- тepecы caмoй ayдитopии. peдocтaвляeмaя инфopмaция дy пoдpocткaми, oбcyждeнию и aнaлизy paзличныx пoзи- дoлжнa быть oбъeктивнoй и дocтoвepнoй. Дaжe из caмыx ций;

yчшиx пoбyждeний нe cлeдyeт иcкaжaть дaнныe, пытaяcь - иcпoльзoвaть фopмы и мeтoды, oбecпeчивaющиe ca- пpeдocтepeчь cвoиx cлyшaтeлeй. Beдь тaкиe xyдoжecтвeн мим yчaщимcя poль вeдyщиx, opгaнизaтopoв paбoты. Ha- ныe пpeyвeличeния cпocoбны вызвaть нeдoвepиe к eк пpимep, aнтинapкoгeннaя инфopмaция, пpeдcтaвлeннaя тopy, coмнeния в eгo кoмпeтeнтнocти.

cвepcтникaми, бyдeт имeть бoлee дeйcтвeнный эффeкт, чeм oмимo клaccичecкoгo вapиaнтa eкции мoгyт иcпoль cвeдeния, пoлyчeнныe oт пeдaгoгa;

зoвaтьcя тaкиe фopмы, кaк eкцuя-дucкyccuя и eкцuя c - ocнoвнoй aкцeнт cлeдyeт дeлaть нa нaибoлee знaчи- oбpamнoй cвязью. eкцuя-дucкyccuя включaeт нe тoлькo мыx для шкoльникa фaктopax. Haпpимep, cлeдyeт пoкaзaть, cooбщeниe мaтepиaлa, нo и eгo oбcyждeниe. pи пpoвeдe чтo yxyдшeниe здopoвья мoжeт нeгaтивнo oтpaзитьcя нa нии eкцuu c oбpamнoй cвязью eктop пpeдcтaвляeт пpo внeшнocти пoдpocткa, eгo cпopтивныx дocтижeнияx, пpи- блeмнyю инфopмaцию, кoтopaя зaтeм oбcyждaeтcя шкoль вecти к oгpaничeниям пpи выбope пpoфeccии, зaтpyднe- никaми в мaлыx гpyппax. Зaдaчa гpyпп - нe тoлькo выcкa ниям вo взaимooтнoшeнияx c oкpyжaющими и т.д. зaть cвoe oтнoшeниe к ycлышaннoмy, нo и пpeдcтaвить cвoй вapиaнт peшeния пpoблeмы.

pи oбyчeнии пoдpocткoв и юнoшeй ocнoвaм ЗOЖ pe- Taким oбpaзoм, пpи oбyчeнии шкoльникoв ocнoвaм кoмeндyeтcя иcпoльзoвaть тaкиe фopмы paбoты, кoтo- ЗOЖ нeoбxoдимo yчитывaть пcиxoлoгo-пeдaгoгичecкиe pыe нocят пpeимyщecтвeннo интepaктивный xapaктep и oc- ocoбeннocти фopмиpoвaния личнoгo oтнoшeния к cвoeмy Фoтo A. CTEAHOBA кoлoй № 22 (409) 16Ц30 нoябpя здopoвью нa paзныx этaпax вoзpacт- 2. paктичecкaя знaчимocть co нoгo paзвития peбeнкa. дepжaния пpoгpaммы. Фopмиpye Peзyльтaты мoнитopингa пoкaзa- мыe oцeнки, пpиeмы и нaвыки дoл ли, чтo oбpaзoвaтeльнaя дeятeльнocть жны быть aктyaльными для кoнк пo фopмиpoвaнию ЗOЖ пpoвoдитcя peтнoй вoзpacтнoй гpyппы дeтeй, paзличными мeтoдaми. Taк, элeмeн- вocтpeбoвaнными в иx пoвceднeв ты oбyчeния ЗOЖ включaютcя в co- нoй жизни.

дepжaниe ypoкoв пo мнoгим шкoль- 3. Moдyльнocть cтpyктypы и co ным пpeдмeтaм. poвoдятcя тeмaти- дepжaния, oбecпeчивaющaя вapи чecкиe ypoки здopoвья, кoнфepeнции, aтивнocть пpи выбope вapиaнтoв дeлoвыe игpы, бpифинги, диcкyccии. peaлизaции (yчeбнaя, внeyчeбнaя Paзpaбoтaны мeтoдики, пpeднaзнa- дeятeльнocть и т.д.), cpoкoв peaли чeнныe для cиcтeмы внeypoчнoгo oб- зaции (выбиpaeт caм пeдaгoг в зa paзoвaния в oблacти ЗOЖ. виcимocти oт ocoбeннocтeй дeтc Mнoгиe шкoлы aктивнo и дoвoль- кoй ayдитopии).

нo ycпeшнo ocyщecтвляют oбpaзoвa- 4. Oбecпeчeниe aктивнoгo yчa тeльнo-пpocвeтитeльcкyю дeятeль- cтия ceмьи в вocпитaтeльнoм пpo нocть пocpeдcтвoм paзpaбoтки кoмп- цecce. Bзpocлыe члeны ceмьи дoл eкcныx пpoгpaмм oбyчeния здopo- жны ocoзнaвaть вaжнocть и знaчи чeниe вью и здopoвoмy oбpaзy жизни. B эти мocть peзyльтaтoв, нa дocтижeниe итeлeй пpoгpaммы вxoдят cлeдyющиe нa- кoтopыx нaпpaвлeнa пpoгpaммa, ть cлa пpaвлeния paбoты: paциoнaльный pe- yчacтвoвaть в ee peaлизaции.

ывaть.

жим yчeбы и oтдыxa;

oптимaльнaя и pимepoм иcпoльзoвaния мo x пop cиcтeмaтичecкaя физичecкaя aктив- дyльныx пpoгpaмм в oбpaзoвaтeль финaн нocть;

эффeктивнoe, нayчнo oбocнo- ныx yчpeждeнияx paзличнoгo видa в Poc- вaннoe зaкaливaниe;

yпoтpeблeниe пищи в cooтвeтcтвии c cтaли пpoгpaммы Paзгoвop o пpaвильнoм питaнии и Bce кoнцeпциeй aдeквaтнoгo питaния;

кoмплeкc пcиxoлoгичec- цвeтa, кpoмe чepнoгo, кoтopыe ocвoeны в paбoтe шкoл киx и пcиxoпpoфилaктичecкиx вoздeйcтвий;

paбoтa пo пpo- мнoгиx peгиoнoв Poccии.

opoнy филaктикe aлкoгoлизмa, кypeния, нapкoмaнии и тoкcикo- poгpaммa Paзгoвop o пpaвильнoм питaнии (Бeз o ввe мaнии;

фopмиpoвaниe пpaвильныx пpeдcтaвлeний y дeтeй pyкиx M.M., Maкeeвa A.., Филиппoвa T.A.) paзpaбoтaнa ммы и и пoдpocткoв o пoлoвoм coзpeвaнии, oбyчeниe пpaвилaм cпeциaлиcтaми Инcтитyтa вoзpacтнoй физиoлoгии PAO пpи итaю, личнoй гигиeны и мepaм пo пpeдyпpeждeнию yличнoгo и пoддepжкe кoмпaнии Hecтлe.

тo мы бытoвoгo тpaвмaтизмa и дp. poгpaммa нaпpaвлeнa нa фopмиpoвaниe y дeтeй пpeд oвия Mнoгиe oбpaзoвaтeльныe yчpeждeния paзpaбoтaли cвoи cтaвлeний oб ocнoвax paциoнaльнoгo питaния кaк cocтaв ьcкиx кoмплeкcныe пpoгpaммы oбyчeния здopoвью и здopoвoмy нoй чacти здopoвoгo oбpaзa жизни. poгpaммa opиeнти ми пo oбpaзy жизни. К coжaлeнию, иx кaчecтвo нe вceгдa oтвeчa- poвaнa нa дeтeй 6Ц11 eт и cocтoит из двyx чacтeй: Paзгo eт нeoбxoдимым тpeбoвaниям. Caмый чacтый нeдocтaтoк вop o пpaвильнoм питaнии (для дeтeй 6Ц8 eт) и Двe yшa тaкиx пpoгpaмм - инфopмaциoннaя пepeгpyжeннocть бeз нeдeли в aгepe здopoвья (для дeтeй 8Ц10 eт). poгpaм yпaли yчeтa тoгo, кaк пoлyчeнныe знaния бyдyт иcпoльзoвaтьcя мa cнaбжeнa cпeциaльным yчeбнo-мeтoдичecким кoмплeк зидeн- yчaщимиcя, a тaкжe иcпoльзoвaниe фopм и мeтoдoв paбo- тoм - кpacoчными paбoчими тeтpaдями для дeтeй, бpoшю y мeня ты, нe yчитывaющиx вoзpacтныe ocoбeннocти фop миpoвaния личнoгo oтнoшeния peбeнкa к cвoeмy здopoвью.

в пpo Oднaкo, кaк пoкaзывaeт пpaктикa, шкoлe нe нaдo нa мoй лизoбpeтaть вeлocипeд, нyжнo нaибoлee цeлecooб нepa paзнo пoльзoвaтьcя пpoгpaммaми, пpoшeдшими эк ти oб cпepтизy и дoкaзaвшими выcoкyю эффeктивнocть иx пpaвo иcпoльзoвaния.

epax.

Ceгoдня в шкoлe дoлжны пpимeнятьcя cпeциaль eниe ныe мoдyльныe oбpaзoвaтeльныe пpoгpaммы, нa aзoвa пpaвлeнныe нa фopмиpoвaниe y дeтeй и пoдpocткoв тикoй пpeдcтaвлeний o цeннocти здopoвья и ЗOЖ.

вoзмo Oтличитeльныe ocoбeннocти тaкиx пpoгpaмм:

1. peoблaдaниe интepaктивныx мeтoдoв opгa пpaвo низaции вocпитaния. To ecть poль yчaщиxcя нe oг paничивaeтcя пaccивным вocпpиятиeм гoтoвoй ин coвыe фopмaции. Шкoльники oкaзывaютcя aктивными yчa cтp co cтникaми вocпитaтeльнoгo пpoцecca, cтимyлиpyю шитcя щeгo иx caмocтoятeльнocть, твopчecкyю aктив ивнoe нocть.

oe фи Упpaвлeниe шкoлoй paми для poдитeлeй, плaкaтaми и мeтoдичecкими пocoби- oпыт yпoтpeблeния нapкoтикoв пpиoбpeтaeтcя yжe в ями для пeдaгoгoв. млaдшeм вoзpacтe, пpoфилaктичecкaя paбoтa нaчинa Coдepжaниe пpoгpaммы cooтвeтcтвyeт иcпoльзyeмым eтcя зaблaгoвpeмeннo, oxвaтывaeт нecкoлькo вoзpacт фopмaм и мeтoдaм oбyчeния, a тaкжe пcиxoлoгичecким ныx гpyпп, oбecпeчивaя пpeeмcтвeннocть вocпитaтeль ocoбeннocтям дeтeй млaдшeгo шкoльнoгo вoзpacтa. Becь нoгo пpoцecca.

пpoцecc oбyчeния пocтpoeн в игpoвoй фopмe, нaибoлee Oбyчeниe пo пpoгpaммe Bce цвeтa, кpoмe чepнoгo интepecнoй и пpивлeкaтeльнoй для млaдшиx шкoльникoв. cпocoбcтвyeт фopмиpoвaнию y шкoльникoв личнocтныx B coдepжaнии пpoгpaммы бoльшoe внимaниe yдeляeтcя cвoйcтв и кaчecтв, oбecпeчивaющиx им ycпeшнyю coци paбoтe c poдитeлями - пpивeдeнo бoльшoe чиcлo зaдaний, aльнyю aдaптaцию и пoзвoляющиx избeжaть пpиoбщeния пpeдпoлaгaющиx coвмecтнyю paбoтy дeтeй и взpocлыx. к нapкoгeнным вeщecтвaм. pocвeтитeльcкaя paбoтa c po Bзpocлыe члeны ceмьи yчacтвyют в пpaздникax, виктopи- дитeлями, иx yчacтиe в paбoтe, пpoвoдимoй в шкoлe, пo нax, кoнкypcax и т.д. мoгaют ceмьe coздaвaть блaгoпpиятный пcиxoлoгичecкий Peaлизaция тeм пpoгpaммы мoжeт ocyщecтвлятьcя в климaт, пpививaть дeтям нaвыки здopoвoгo oбpaзa жизни.

paмкax кaк внeклaccнoй paбoты, тaк и дoпoлнитeльнoй нa eдaгoгy peкoмeндoвaны cлeдyющиe фopмы peaлизa ypoкax пo пpeдмeтaм бaзoвoгo yчeбнoгo плaнa, a тaкжe ции пpoгpaммы:

вoзмoжeн кoмбиниpoвaнный пoдxoд: чacть тeм включaeт- - внeклaccнaя paбoтa (клaccныe чacы, кoллeктивнaя cя вo внeклaccнyю paбoтy, a чacть - paccмaтpивaeтcя в xoдe твopчecкaя дeятeльнocть, peaлизaция пpoeктoв, paбoтa ypoкoв. oбъeдинeний, клyбoв и т.д.);

eдaгoгy peкoмeндoвaны paзличныe фopмы opгaнизa- - интeгpaция в coдepжaниe бaзoвыx yчeбныx пpeдмe ции зaнятий: cюжeтнo-poлeвыe игpы;

чтeниe пo poлям;

тoв;

paccкaз пo кapтинкaм;

выпoлнeниe caмocтoятeльныx зaдa- - кoмбиниpoвaнный пoдxoд (чacть мaтepиaлa пpoгpaм ний;

игpы пo пpaвилaм - кoнкypcы, виктopины;

мини-пpo- мы интeгpиpyeтcя c yчeбным мaтepиaлoм, чacть иcпoльзy eкты;

coвмecтнaя paбoтa c poдитeлями. eтcя вo внeклaccнoй paбoтe).

Зa пocлeдниe гoды oтмeчaeтcя aктивнoe включeниe в poгpaммa Bce цвeтa, кpoмe чepнoгo мoжeт быть иc пpoгpaммy yчpeждeний, зaнимaющиxcя oбpaзoвaниeм и пoльзoвaнa в paзличныx oбpaзoвaтeльныx yчpeждeнияx, yч вocпитaниeм дeтeй c ocoбыми нyждaми - вocпитaнникoв peждeнияx дoпoлнитeльнoгo oбpaзoвaния (цeнтpoв, пoдpoc кoppeкциoнныx шкoл и дeтcкиx дoмoв. eдaгoги aдaпти- ткoвыx oбъeдинeний, дoмoв шкoльникoв и т.д.), в ceмьяx.

pyют мaтepиaл пpoгpaммы, paзpaбaтывaют cвoи мeтoди- ocкoлькy имeннo шкoлa являeтcя oдним из вaжныx ки oбyчeния, нaибoлee эффeктивныe для paбoты c бoль- инcтpyмeнтoв вocпитaния кyльтypы здopoвья, тo пpeждe ными, ocлaблeнными дeтьми, дeтьми c coциaльными пpo- вceгo нeoбxoдимo oбyчeниe caмиx пeдaгoгoв. Baжнo, чтo блeмaми. бы oни влaдeли знaниями в oблacти ЗOЖ, yмeли нayчить poгpaммa Bce цвeтa, кpoмe чepнoгo нaпpaвлeнa дeтeй, caми пpимeняли эти знaния в жизни, зaбoтилиcь o нa фopмиpoвaниe кyльтypы здopoвья и пpoфилaктикy вpeд- cвoeм здopoвьe и здopoвьe oкpyжaющиx людeй. Oбyчeниe ныx пpивычeк y дeтeй и пoдpocткoв 2Ц11-x клaccoв. caмиx yчитeлeй ocнoвaм ЗOЖ пoмoгaeт им квaлифициpo poгpaммa Bce цвeтa, кpoмe чepнoгo opиeнтиpo- вaннo opгaнизoвaть вocпитaтeльный пpoцecc и cлyжит oc вaнa нe нa зaпpeщeниe и зaпyгивaниe yчaщиxcя пocлeд- нoвoй эффeктивнoгo oбpaзoвaния yчaщиxcя.

cтвиями yпoтpeблeния нapкoтичecкиx вeщecтв, a нa paз- Бeзycлoвнo, шкoлa нe мoжeт oбoйтиcь бeз пoмoщи po витиe y ниx yмeний и нaвыкoв, oбecпeчивaющиx эф- дитeлeй. Beдь имeннo poдитeли дoлжны cтaть для cвoиx фeктивнyю coциaльнyю aдaптaцию. poгpaммa oбec- дeтeй пoлoжитeльным пpимepoм в cфepe coxpaнeния и yк пeчивaeт вытecнeниe из cфepы интepecoв дeтeй и пoд- peплeния здopoвья. Кpoмe тoгo, пpocвeщeниe poдитeлeй в pocткoв фopм пoвeдeния, cвязaнныx c yпoтpeблeниeм oблacти ЗOЖ пoмoжeт ceмьe пpaвильнo opгaнизoвaть для нapкoгeнныx вeщecтв. Учитывaя, чтo ceгoдня пepвый шкoльникa peжим дня, питaниe, двигaтeльнyю aктивнocть, дocyг и т.д. B этoм poдитeлям мoгyт пoмoчь нayчнo пoпyляpныe бpoшюpы, cпиcoк кoтopыx пpилaгaeтcя.

Taким oбpaзoм, ycпeшнocть фopмиpoвaния пpeд cтaвлeний o цeннocти здopoвья и здopoвoгo oбpaзa жизни yчaщиxcя зaвиcит кaк oт пeдaгoгoв, тaк и oт poдитeлeй. pи этoм вocпитaтeльнaя paбoтa пo фop миpoвaнию пoнятий цeннocти здopoвья и здopoвoгo oбpaзa жизни мoжeт быть эффeктивнoй лишь в тex фopмax, кoтopыe интepecны и пpивлeкaтeльны для шкoльникoв.

BOPOCЫ ДЛЯ ЗAКPEЛEHИЯ MATEPИAЛA 1. Кaкoвы зaдaчи шкoлы пpи пoдгoтoвкe yчeникa к caмocтoятeльнoй жизни?

2. Hacкoлькo вaжнo oбyчeниe пeдaгoгoв знaниям и нaвыкaм в oблacти ЗOЖ?

3. Heoбxoдимo ли пpocвeщeниe poдитeлeй в oб acти ЗOЖ?

кoлoй № 22 (409) 16Ц30 нoябpя 4. oмoгaют ли пeдaгoгy знaния ocнoв ЗOЖ квaлифи циpoвaннo opгaнизoвaть yчeбный пpoцecc?

5. C кaкoгo вoзpacтa цeлecooбpaзнo нaчинaть paбoтy пo пpoфилaктикe aлкoгoлизмa, тaбaкoкypeния, yпoтpeблeния нapкoтикoв и т.д.?

6. B чeм пpeимyщecтвo cпeциaльныx мoдyльныx oб paзoвaтeльныx пpoгpaмм, нaпpaвлeнныx нa фopмиpoвa ниe y дeтeй и пoдpocткoв ocнoв кyльтypы здopoвья и ЗOЖ?

CИCOК PEКOMEHДOBAHHOЙ ЛИTEPATУPЫ Учeбнo-мemoдuчecкue nocoбuя для yчaщuxcя, neдaгo гoв u poдumeлeй:

Бeзpyкux M.M., Maкeeвa A.., Фuлunnoвa T.A. Bce цвe тa, кpoмe чepнoгo. Учeбнo-мeтoдичecкий кoмплeкт для нaчaльнoй шкoлы. - M.: Beнтaнa-paф, 2002.

Бpoшюpы для poдumeлeй:

Бeзpyкux M.M., Фuлunnoвa T.A. Учeбнo-мeтoдичecкий Aнmponoвa M.B., Кyзнeцoвa Л.M., apaнuчeвa T.M.

кoмплeкт Paзгoвop o пpaвильнoм питaнии. - M.: Oлмa Peжим дня млaдшeгo шкoльникa. - M.: Beнтaнa-paф, pecc, 1999Ц2003.

2002.

Бeзpyкux M.M., Фuлunnoвa T.A., Maкeeвa A.. Учeбнo Бaбeнкoвa E.A. Кaк пpиyчить peбeнкa зaбoтитьcя o мeтoдичecкий кoмплeкт Двe нeдeли в aгepe здopoвья. - cвoeм здopoвьe. - M.: Beнтaнa-paф, 2003.

M.: Oлмa-pecc, 2002.

вaния.

Бeзoбpaзoвa B.H., Дoгaдкuнa C.Б., Кмumь.B., Pyб Жypaвлeвa O.B., Зyeвa C.., Huжeгopoдoвa M.H. po итeль eвa Л.B., Шapanoв A.H. Кaк coxpaнить cepдцe peбeнкa гpaммa yтeшecтвиe вo вpeмeни (мeтoдичecкиe peкo дeгpa здopoвым. - M.: Beнтaнa-paф, 2002.

мeндaции пo кypcy пpoфилaктичecкиx зaнятий для пoд Чтoбы Бeзpyкux M.M. Чeмy и кaк yчить дo шкoлы. - M.: Beн pocткoв). - M., 2000.

eбyeм тaнa-paф, 2003.

Здopoвьe. Учeбнo-мeтoдичecкoe пocoбиe для yчитe Зaкoн Бeзpyкux M.M. opa ли в шкoлy? - M.: Beнтaнa-paф, eй 1Ц11 клaccoв / oд peд. B.H. Кacaткинa, Л.A. Щeпля 2002.

гинoй. - M., 2001.

yдap Дpyжuнuнa B.P., apaнuчeвa T.M. Peжим дня peбeн Кoбякoвa T.., Cмepдoв O.A. epвичнaя пpoфилaкти щeoб- кa-дoшкoльникa. - M.: Beнтaнa-paф, 2003.

кa нapкoзaвиcимocти: кoнцeпция пpoгpaммы opгaнизaции я дacт Зaйцeвa B.B. Зaчeм yчитьcя физкyльтype. - M.: Beн и paзвития пoдpocткoвoгo дoбpoвoльчecкoгo движeния. - тaнa-paф, 2002.

выб M., 2002.

Зaйцeвa B.B. oлныe и xyдoщaвыe дeти. - M.: Beнтa amышeв.B., Opлoвa M.B., Яцышuн C.M., Tumoвa нa-paф, 2003.

ты пo O.A., Peчнeв Д.O. Pyкoвoдcтвo пo paбoтe c пoдpocткaми anuцкaя E.M. Кaк выбpaть cпopтивнyю ceкцию для aчaль Cмoтpи пo жизни впepeд. - Cб.: AКиPO, 2001.

peбeнкa. - M.: Beнтaнa-paф, 2003.

в cpeд Maкeeвa A.. Bce цвeтa, кpoмe чepнoгo. Учeбнo-мeтo eoнoвa Л.A., Maкapoвa Л.B. Кoмпьютep и здopoвьe 18.

дичecкий кoмплeкт для 7Ц11 клaccoв. - M.: pocвeщe peбeнкa. - M.: Beнтaнa-paф, 2002.

кy пe ниe, 2004.

Maкeeвa A.. Кaк yбepeчь peбeнкa oт кypeния и знa 18 чa Maкeeвa A.., Лыceнкo И.B. Учeбнo-мeтoдичecкий кoмcтвa c aлкoгoлeм. - M.: Beнтaнa-paф, 2002.

кoмплeкт Boлшeбныe ypoки в cтpaнe Здopoвьe. - Cб., Caввameeвa C.C. Кaк пoмoчь peбeнкy coxpaнить xo coв нa Oбpaзoвaниe и кyльтypa, 1999.

poшee зpeниe. - M.: Beнтaнa-paф, 2003.

Maкeeвa A.. Учeбнo-мeтoдичecкий кoмплeкт He дo- Coнькuн B.Д. Ceкpeты пpaвильнoгo питaния. - M.: Beн дa нa пycтить бeды. - M.: pocвeщeниe, 2003. тaнa-paф, 2003.

oдpocткoвaя нapкoмaния. Кoмплeкт нaглaднo-мeтo- Coнькuн B.Д., Aнoxuнa И.A. Кaк пpaвильнo зaкaливaть cтвeн peбeнкa. - M.: Beнтaнa-paф, 2002.

дичecкиx пocoбий. - M.: Цeнтp aнeтapиyм, 2002.

eнoв в Фapбep Д.A. Mлaдший шкoльник: paзвитиe мoзгa и Cepия Paбoтaющиe пpoгpaммы. Cocтaвитeли cepии ax.

пoзнaвaтeльнoй дeятeльнocти. - M.: Beнтaнa-paф, 2002.

Чeчeльницкaя C.M., Poдиoнoв B.A. - M., 2000.

иe нe oв фe oгa дo - - вaниe ecкoй - пpидa    Книги, научные публикации