Задания.

1. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы, раскройте скобки.

2. Расставьте знаки препинания в предложениях с прямой речью.

1151.

В воздух., в саду было пусто, и только нежная музыка нап..лняла эту пустоту какой (то) (н..) передаваемой прел..стью.

Наташа кончила и, рас..еян..о пригнувшись к роялю, задумчиво засмотрелась в окно. Аплодисменты слушателей с тер..ас..ы выв..ли ее из задумчивости.

Она встала, вышла на тер..ас..у, весело поздоровалась и заявила А мамы и Зины нет дома.

Это, конеч..но, очень грус,.но пр..н..брежительно ответил Кор-нев но так и быть, могут подольше на этот раз (н..) являться.

Ну, пожалуйста махнула рукой Наташа. И, пр..сев на ступеньки, заглядывая на небо и в сад, сказала Скоро потянет прохладой.

А пока положительно дышать (н..) чем ответил Корнев, пр..саживаясь около нее.

Сели Берендя и Карташев. Карташев крикнул Таня! Мы чаю х..тим. Таня ушла, а они все четверо продолжали все тот (же) разг..вор, тихий, (н..) спешный. (Н. Гарин-Михайловский.)

(116 слов.) Орфограммы: 1, 2, 4, 5, 9, 15, 27, 36, 37, 39, 40, 44.

1152.

На следу..щий день, в назначен..ый час, учитель взял в руки кни..ку, из которой задан был урок Алеш.. . Подозвал его к себе и велел прог..в..рить заданное. Алеша (н..) мало (н..) сомневался в том, что в этот раз ему удаст..ся показать свою (н..) обыкновенную способность. Он р..зинул рот. И (н..) мог выг..в..рить (н..) слова!

Что (же) вы м..лчите? сказал ему учитель. Г..в..рите урок.

Алеша покр..снел, потом побл..днел. Он (н..) мог выг..в..рить (н..) одного слова, потому что, надеясь на к..ноплян..ое зерно, он даже и (н..) заглядывал в книгу.

Что это значит, Алеша? закричал учитель. Почему вы (н..) х..тите г..в..рить?

Алеша сам (н..) знал, чему приписать такую стран..ость. Всунул руку в к..рман, чтоб ощупать сем..чко... Но как описать его от-ча..ние, когда он его (н..) нашел!

Между тем учитель т..рял т..рпение. П..дите в спальню сказал он и оставайтесь там, пока совершен..о буд..те знать урок. Алешу отвели в нижний этаж, дали ему книгу и зап..рли дверь ключ..м. (А. Погорельский.)

(149 слов.) Орфограммы: 1, 2, 3, 4, 9, 13, 23, 36, 37, 38, 39, 40.

1153.

Принцес..а рас..казала отцу о своем страшном сне. Выслушав ее, старый к..роль поник г..ловою. Да произнес он скорбно и ук..риз-нен..о я (н..) думал, что ты обман..ш.. меня, принцес..а.

И он начал рассказывать ей, что д..вно уже слыш..т, как истребляют белых цапель для украшений. Грус..ная правда ответил к..роль. И птиц., гибнут, и человек унижается.

Тогда принцесса стала просить, что (бы) он научил ее, как исправить или загладить пр..ступок, но к..роль отвечал Что сделан..о, того уничтожить н..льзя (н..) каким р..ска..нием. Р..ска..ние очища..т душу и зак..ляет ее против новых искушений, но проше..шее — (п..) поправимо.

Кл..нусь тебе воскликнула принцесса что (н..) когда и (н..) кому я (н..) сделаю более зла во всю мою жизнь!

Мало — (н..) делать зла: нужно делать добро говорил к..роль. В мире и так слишком много страданий, а, пр..чиняя зло хотя (бы) самому (н..) значительному существу, ты ув..лич..ва..ш.. это зло. А назначение человека совсем (н..) такое. (Н. Телешов.)

(135 слов.) Орфограммы: 1, 2, 3, 4, 5, 10, 27, 29, 30, 37, 38, 39, 40, 44.