Geum.ru

Компетентностно-ориентированные задания по теме "Переменный ток"

Курсовой проект - Физика

Другие курсовые по предмету Физика

?тностей.

Рассмотрев содержательный аспект, определив требования компетентностно-ориентированных заданий и изучив опыт работы учителей физики, были разработаны задания, отвечающие требованиям компетентностного подхода.

Вопросы диагностики ключевых компетенций школьников мало освящены в современной литературе, поэтому для учителей будущих поколений есть большое поле для деятельности.

Именно, компетентностный подход способствует реализации этих условий. Именно в атмосфере успеха может сформироваться всесторонне развитая личность школьника.

 

 

Список литературы

 

  1. ЛебедевО.Е.Компетентностный подход в образовании// Школьные технологии. 2004г. №5;
  2. ДемидоваМ.Ю., НикифоровГ.Г., КамзееваЕ.Е.Диагностика учебных достижений по физике. Особенности подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА [Электронный ресурс]// Режим доступа
  3. ГурьяноваА.В.Компетентностный подход в образовании [Электронный ресурс]// Режим доступа
  4. Примерная программа основного общего образования по физике VIIIX классы. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010г. №1897;
  5. ХуторскойА.В.Технология проектирования ключевых и предметных компетенций [Электронный ресурс]// Режим доступа
  6. Основные результаты международного исследования образовательных достижений учащихся PISA 2006г., Москва;
  7. КраевскийВ.В., ХуторскойА.В.Основы обучения. Дидактика и методика М.: Академия, 2007г., с.133 153;
  8. ПавловаЛ.В.Познавательные компетентностные задачи как средство формирования предметно-профессиональной компетентности будущего учителя математики [Электронный ресурс]// Режим доступа
  9. ОксюкевичТ.В.Развитие компетенций учащиеся через новый подход к оцениванию// Физика в школе 2009г., №5;
  10. Концепция структуры и содержания общего образования (в 12-летней школе): Постановление Правительства Российской Федерации от 23.03.2001 №224// Нормативно-правовые основы проведения эксперимента по обновлению структуры и содержания образования в Российской Федерации. М.: АПК и ПРО, 2002г. (газета Первое сентября, №88, 1999г.);
  11. КраевскийВ.В., ХуторскойА.В.Основы обучения. Дидактика и методика. учеб. пособие для студ. вузов. М.: Издательский центр Академия, 2007г.;
  12. ВоровщиковС.Г.Учебно-познавательная деятельность школьников: опыт системного конструирования// Завуч: управление современной школой 2007г., №5;
  13. ХуторскойА.В.Технология проектирования ключевых и предметных компетенций [Электронный ресурс]// Режим доступа
  14. ИльюшинЛ.С.Приемы развития познавательной самостоятельности учащихся [Электронный ресурс]// Режим доступа
  15. ЛущикО.А.Оценивание сформированности ключевых компетенций на уроках русского языка при помощи компетентностно-ориентированных заданий [Электронный ресурс]// Режим доступа
  16. АйсмонтасБ.Б.Теория обучения. Схемы и тесты М., 2002г.;
  17. АйсмонтасБ.Б.Педагогическая психология М., 2002г.;
  18. КичелёваТ.Г.Диагностика и формирование информационной компетентности средствами учебного предмета [Электронный ресурс]// Режим доступа